دانلود آزمون تشخیص بیش فعالی و نقص توجه (پرسشنامه درجه بندی SNAP-IV)
با کیفیت ترین آزمون تشخیص بیش فعالی و نقص توجه (پرسشنامه درجه بندی SNAP-IV) , دانلود آزمون تشخیص بیش فعالی و نقص توجه (پرسشنامه درجه بندی SNAP-IV) , سایت دانلود آزمون تشخیص بیش فعالی و نقص توجه (پرسشنامه درجه بندی SNAP-IV)
⇓
آزمون تشخیص بیش فعالی و نقص توجه (پرسشنامه درجه بندی SNAP-IV)
توضیحات:
آزمون تشخیص بیش فعالی و نقص توجه (پرسشنامه درجه بندی SNAP-IV) جهت استفاده دانشجویان، دانش پژوهان، در قالب فایل Word.
این آزمون اولین بار توسط سوانسون، نولان و پلهام ، در سال 1980 و بر اساس نشانه های اختلال در DSM ساخته شد. با تجدیدنظرهایی که در DSM صورت گرفت ویرایشهای اصلاح شده این آزمون نیز در دسترس قرار گرفت. مقیاس درجه بندی SNAP-IV دارای یک فرم واحد جهت پاسخگویی والدین و معلمان است که شامل 18 سوال می باشد، 9 سوال جهت شناسایی زیرنوع ADHD-I و 9 سوال برای تشخیص گذاری نوع ADHD- H در آن وجود دارد؛ نحوه محاسبه نمره آزمودنی پس از اجرا بدین شرح می باشد که هر سوال از 0 تا 3 نمره گذاری می شود، سپس نمره کل فرد بر 18 و نمره وی در هر یک از زیر نوع ها بر 9 تقسیم می شود(سوانسون و همکاران ، 2005؛ بوسینگ و همکاران ، 2008).
این مقیاس دارای اعتبار و روایی مناسب می باشد، ضریب آلفای کرونباخ جهت کل آزمون 97/0 و برای زیرنوع ها 90/0 و 76/0 بوده است(بوسینگ و همکاران، 2008). همچنین صدرالسادات و همکاران(1386) ضریب اعتبار آزمون را با استفاده از شیوه های بازآزمایی، آلفای کرونباخ و ضریب دو نیمه کردن به ترتیب 82%، 90% و 76% گزارش نموده اند. این مقیاس در پژوهش حاضر هم به عنوان یک آزمون تشخیصی و نیز به صورت پیش آزمون و پس ازمون در جهت بررسی کاهش نشانه ها مورد استفاده قرار گرفت.
این آزمون شامل مبانی نظری، روش نمره گذاری و تفسیر و سئوالات پرسشنامه در 12 صفحه ورد ارائه شده است
آزمون تشخیص بیش فعالی و نقص توجه (پرسشنامه درجه بندی SNAP-IV)
توضیحات:
آزمون تشخیص بیش فعالی و نقص توجه (پرسشنامه درجه بندی SNAP-IV) جهت استفاده دانشجویان، دانش پژوهان، در قالب فایل Word.
این آزمون اولین بار توسط سوانسون، نولان و پلهام ، در سال 1980 و بر اساس نشانه های اختلال در DSM ساخته شد. با تجدیدنظرهایی که در DSM صورت گرفت ویرایشهای اصلاح شده این آزمون نیز در دسترس قرار گرفت. مقیاس درجه بندی SNAP-IV دارای یک فرم واحد جهت پاسخگویی والدین و معلمان است که شامل 18 سوال می باشد، 9 سوال جهت شناسایی زیرنوع ADHD-I و 9 سوال برای تشخیص گذاری نوع ADHD- H در آن وجود دارد؛ نحوه محاسبه نمره آزمودنی پس از اجرا بدین شرح می باشد که هر سوال از 0 تا 3 نمره گذاری می شود، سپس نمره کل فرد بر 18 و نمره وی در هر یک از زیر نوع ها بر 9 تقسیم می شود(سوانسون و همکاران ، 2005؛ بوسینگ و همکاران ، 2008).
این مقیاس دارای اعتبار و روایی مناسب می باشد، ضریب آلفای کرونباخ جهت کل آزمون 97/0 و برای زیرنوع ها 90/0 و 76/0 بوده است(بوسینگ و همکاران، 2008). همچنین صدرالسادات و همکاران(1386) ضریب اعتبار آزمون را با استفاده از شیوه های بازآزمایی، آلفای کرونباخ و ضریب دو نیمه کردن به ترتیب 82%، 90% و 76% گزارش نموده اند. این مقیاس در پژوهش حاضر هم به عنوان یک آزمون تشخیصی و نیز به صورت پیش آزمون و پس ازمون در جهت بررسی کاهش نشانه ها مورد استفاده قرار گرفت.
این آزمون شامل مبانی نظری، روش نمره گذاری و تفسیر و سئوالات پرسشنامه در 12 صفحه ورد ارائه شده است