دانلود پاورپوینت فصل ششم کتاب روش های تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روان شناسی (انتخاب نمونه)
با کیفیت ترین پاورپوینت فصل ششم کتاب روش های تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روان شناسی (انتخاب نمونه) , دانلود پاورپوینت فصل ششم کتاب روش های تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روان شناسی (انتخاب نمونه) , سایت دانلود پاورپوینت فصل ششم کتاب روش های تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روان شناسی (انتخاب نمونه)
⇓
پاورپوینت فصل ششم کتاب روش های تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روان شناسی (انتخاب نمونه)
پاورپوینت فصل ششم کتاب روش های تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روان شناسی (انتخاب نمونه) جلد اول نوشته مردیت گال، والتر بورگ، جویس گال ترجمه احمد رضا نصر اصفهانی و همکاران در قالب pptx و در حجم 38 اسلاید جامع:
بخشی از متن:
پژوهشگران علوم تربیتی بندرت می توانند تمام افراد جامعه مورد نظر را بررسی نمایند درعوض، باید یک نمونه از افراد را برای مطالعه انتخاب کنند.
در این فصل تفاوت منطق انتخاب نمومه در تحقیقات کمی وکیفی ،فنون عمده به کار گرفته شده و عواملی که باید در تعیین حجم نمونه بهینه
مورد توجه قرار گیرد،توضیح داده می شود.
جامعه (population): به مجموعه ای از افراد یا واحدهایی که دارای حداقل یک ویژگی مشترک باشند. که به آن جامعه هدف، مجموعه مرجع یا چهارچوب نمونه گیری نیز میگویند. نمونه : زیر مجموعه ای از جامعه که برای مشاهده ، تجزیه و تحلیل انتخاب میشود.
در تحقیقات کمی:
معمولا به افراد نمونه، آزمودنی (subject) گفته میشود.
درکتاب راهنمای نشر انجمن روانشناسی آمریکا – APA توصیه شده است :
بگونه ای شرکت کنندگان در تحقیق را معرفی کنید که از حضور آنان قدرشناسی شود.
مثلا شرکت کنندگان، افراد، دانشجویان دانشکده و..
استثناء: زمانی که بحث آماری مطرح است، استفاده از واژه آزمودنی مناسب است
در تحقیقات کیفی معمولا از واژه موردیا شرکت کننده استفاده میشود
منطق نمونه گیری
منطق نمونه گیری در تحقیق کمی نمونه مورد مطالعه با این قصد که معرف جامعه بزرگتر باشد انتخاب میشود.
ولی در تحقیق کیفی ، پژوهشگر صرفا به نمونه خود که شامل یک مورد خاص است علاقه دارد
پاورپوینت فصل ششم کتاب روش های تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روان شناسی (انتخاب نمونه)
پاورپوینت فصل ششم کتاب روش های تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روان شناسی (انتخاب نمونه) جلد اول نوشته مردیت گال، والتر بورگ، جویس گال ترجمه احمد رضا نصر اصفهانی و همکاران در قالب pptx و در حجم 38 اسلاید جامع:
بخشی از متن:
پژوهشگران علوم تربیتی بندرت می توانند تمام افراد جامعه مورد نظر را بررسی نمایند درعوض، باید یک نمونه از افراد را برای مطالعه انتخاب کنند.
در این فصل تفاوت منطق انتخاب نمومه در تحقیقات کمی وکیفی ،فنون عمده به کار گرفته شده و عواملی که باید در تعیین حجم نمونه بهینه
مورد توجه قرار گیرد،توضیح داده می شود.
جامعه (population): به مجموعه ای از افراد یا واحدهایی که دارای حداقل یک ویژگی مشترک باشند. که به آن جامعه هدف، مجموعه مرجع یا چهارچوب نمونه گیری نیز میگویند. نمونه : زیر مجموعه ای از جامعه که برای مشاهده ، تجزیه و تحلیل انتخاب میشود.
در تحقیقات کمی:
معمولا به افراد نمونه، آزمودنی (subject) گفته میشود.
درکتاب راهنمای نشر انجمن روانشناسی آمریکا – APA توصیه شده است :
بگونه ای شرکت کنندگان در تحقیق را معرفی کنید که از حضور آنان قدرشناسی شود.
مثلا شرکت کنندگان، افراد، دانشجویان دانشکده و..
استثناء: زمانی که بحث آماری مطرح است، استفاده از واژه آزمودنی مناسب است
در تحقیقات کیفی معمولا از واژه موردیا شرکت کننده استفاده میشود
منطق نمونه گیری
منطق نمونه گیری در تحقیق کمی نمونه مورد مطالعه با این قصد که معرف جامعه بزرگتر باشد انتخاب میشود.
ولی در تحقیق کیفی ، پژوهشگر صرفا به نمونه خود که شامل یک مورد خاص است علاقه دارد