دانلود پاورپوینت فصل هشتم کتاب اصول و مفاهیم اساسی برنامه ریزی درسی (فعالیت های یادگیری)
با کیفیت ترین پاورپوینت فصل هشتم کتاب اصول و مفاهیم اساسی برنامه ریزی درسی (فعالیت های یادگیری) , دانلود پاورپوینت فصل هشتم کتاب اصول و مفاهیم اساسی برنامه ریزی درسی (فعالیت های یادگیری) , سایت دانلود پاورپوینت فصل هشتم کتاب اصول و مفاهیم اساسی برنامه ریزی درسی (فعالیت های یادگیری)
⇓
پاورپوینت فصل هشتم کتاب اصول و مفاهیم اساسی برنامه ریزی درسی (فعالیت های یادگیری)
پاورپوینت فصل هشتم کتاب اصول و مفاهیم اساسی برنامه ریزی درسی (فعالیت های یادگیری) نوشته کورش فتحی واجارگاه در قالب pptx و در حجم 10 اسلاید:
بخشی از متن:
فعالیتهای یادگیری معنی دار در حقیقت قلب برنامه درسی هستند، زیرا آنها در شکل دهی تجربه یادگیرنده و در نتیجه تعلیم و تربیت او بسیار مؤثرند. تجربیات یادگیری، در حقیقت وسایلی برای دستیابی به هدف ها است به عبارت دیگر آرمانهای خوب هدفها و مقاصد مناسب، محتوای عالی، روشهای ارزشیابی مورد نظر به ثمر نخواهند نشست اگر فعالیت های یادگیری که در آن دانش آموزان درگیر هستند تجربیات مناسبی را فراهم ننمایند: فعالیتهای یادگیری در بسیاری از مدارس بطور ستی به خواندن گوش دادن و پاسخ دادن به سئوالات دانش آموزان محدود شده است. در حقیقت یکی از محققان خاطر نشان ساخته است که این فعالیتها آنچنان غالب شده اند که دانش آموزان را به این باور رسانیده است که آنها چیزی را یاد نمیگیرند مگر آنکه کسی اطلاعات را به آنها ارائه نماید کوبنر در عوض از یک راه جایگزین یعنی – اکتشاف فعال ایدهها – یعنی فرایند بحث و بررسی که از طریق آن دانش آموزان قادرند معنای شخصی را کشف کنند نام می برد. او بر این باور است که کسب اطلاعات تأثیر اندکی بر رفتار دارد.
پاورپوینت فصل هشتم کتاب اصول و مفاهیم اساسی برنامه ریزی درسی (فعالیت های یادگیری)
پاورپوینت فصل هشتم کتاب اصول و مفاهیم اساسی برنامه ریزی درسی (فعالیت های یادگیری) نوشته کورش فتحی واجارگاه در قالب pptx و در حجم 10 اسلاید:
بخشی از متن:
فعالیتهای یادگیری معنی دار در حقیقت قلب برنامه درسی هستند، زیرا آنها در شکل دهی تجربه یادگیرنده و در نتیجه تعلیم و تربیت او بسیار مؤثرند. تجربیات یادگیری، در حقیقت وسایلی برای دستیابی به هدف ها است به عبارت دیگر آرمانهای خوب هدفها و مقاصد مناسب، محتوای عالی، روشهای ارزشیابی مورد نظر به ثمر نخواهند نشست اگر فعالیت های یادگیری که در آن دانش آموزان درگیر هستند تجربیات مناسبی را فراهم ننمایند: فعالیتهای یادگیری در بسیاری از مدارس بطور ستی به خواندن گوش دادن و پاسخ دادن به سئوالات دانش آموزان محدود شده است. در حقیقت یکی از محققان خاطر نشان ساخته است که این فعالیتها آنچنان غالب شده اند که دانش آموزان را به این باور رسانیده است که آنها چیزی را یاد نمیگیرند مگر آنکه کسی اطلاعات را به آنها ارائه نماید کوبنر در عوض از یک راه جایگزین یعنی – اکتشاف فعال ایدهها – یعنی فرایند بحث و بررسی که از طریق آن دانش آموزان قادرند معنای شخصی را کشف کنند نام می برد. او بر این باور است که کسب اطلاعات تأثیر اندکی بر رفتار دارد.