دانلود پاورپوینت فصل چهارم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (فرهنگ سازمانی) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود
با کیفیت ترین پاورپوینت فصل چهارم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (فرهنگ سازمانی) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود , دانلود پاورپوینت فصل چهارم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (فرهنگ سازمانی) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود , سایت دانلود پاورپوینت فصل چهارم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (فرهنگ سازمانی) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود
⇓
پاورپوینت فصل چهارم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (فرهنگ سازمانی) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود
پاورپوینت فصل چهارم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (فرهنگ سازمانی) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود ترجمه:محمدرضا آهنچیان-منصوره عتیقی در قالب pptx و در حجم 33 اسلاید:
بخشی از متن:
تعریف فرهنگ
مفهوم فرهنگ، طی دهه ۱۹۹۰ و در قرن بیست و یکم، بیش از پیش اهمیت یافته است. این توجه فوق العاده ممکن است نتیجه نارضایتی از محدودیتهای مدل های رهبری و مدیریتی باشد که در آنها بر جنبه های ساختاری و فنی مدارس و آموزشگاه ها تأکید می شود. تمرکز بر جهان ارزش ها و نگرش های غیرملموس، مقابله مؤثر با مفروضات دیوان سالارانه است که به ایجاد تصویر متعادلی از نهادهای آموزشی کمک می کند.
فرهنگ، بیشتر با جنبه های غیررسمی سازمان مرتبط است تا عناصر رسمی آن. این جنبه ها بر ارزش ها، باورها و هنجارهای افراد در سازمان و چگونگی ادغام این ادراکات فردی در و معانی مشترک متمرکز است. فرهنگ در ساختار رسمی سازمان ظاهر نمی شود؛ بلکه در نمادها و آیین ها نمود پیدا می کند:
عقاید، ارزشها و جهان بینی ها در قلب سازمان ها قرار دارد. افراد عقاید مشخصی دارند و ارزش های مورد نظر آنان بر چگونگی رفتار و ارزیابی آنان از رفتار سایر اعضا تأثیر می گذارد. این هنجارها تبدیل به روایت های مشترکی می شود که به گروه انتقال پیدا می کند و به کمک ها و رسوم تقویت می شود .
پاورپوینت فصل چهارم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (فرهنگ سازمانی) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود
پاورپوینت فصل چهارم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (فرهنگ سازمانی) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود ترجمه:محمدرضا آهنچیان-منصوره عتیقی در قالب pptx و در حجم 33 اسلاید:
بخشی از متن:
تعریف فرهنگ
مفهوم فرهنگ، طی دهه ۱۹۹۰ و در قرن بیست و یکم، بیش از پیش اهمیت یافته است. این توجه فوق العاده ممکن است نتیجه نارضایتی از محدودیتهای مدل های رهبری و مدیریتی باشد که در آنها بر جنبه های ساختاری و فنی مدارس و آموزشگاه ها تأکید می شود. تمرکز بر جهان ارزش ها و نگرش های غیرملموس، مقابله مؤثر با مفروضات دیوان سالارانه است که به ایجاد تصویر متعادلی از نهادهای آموزشی کمک می کند.
فرهنگ، بیشتر با جنبه های غیررسمی سازمان مرتبط است تا عناصر رسمی آن. این جنبه ها بر ارزش ها، باورها و هنجارهای افراد در سازمان و چگونگی ادغام این ادراکات فردی در و معانی مشترک متمرکز است. فرهنگ در ساختار رسمی سازمان ظاهر نمی شود؛ بلکه در نمادها و آیین ها نمود پیدا می کند:
عقاید، ارزشها و جهان بینی ها در قلب سازمان ها قرار دارد. افراد عقاید مشخصی دارند و ارزش های مورد نظر آنان بر چگونگی رفتار و ارزیابی آنان از رفتار سایر اعضا تأثیر می گذارد. این هنجارها تبدیل به روایت های مشترکی می شود که به گروه انتقال پیدا می کند و به کمک ها و رسوم تقویت می شود .