دانلود پاورپوینت فصل هفتم کتاب روان شناسی یادگیری (چه چیزی آموخته می شود؟ نظریه های یادگیری تداعی گرا
با کیفیت ترین پاورپوینت فصل هفتم کتاب روان شناسی یادگیری (چه چیزی آموخته می شود؟ نظریه های یادگیری تداعی گرا , دانلود پاورپوینت فصل هفتم کتاب روان شناسی یادگیری (چه چیزی آموخته می شود؟ نظریه های یادگیری تداعی گرا , سایت دانلود پاورپوینت فصل هفتم کتاب روان شناسی یادگیری (چه چیزی آموخته می شود؟ نظریه های یادگیری تداعی گرا
⇓
پاورپوینت فصل هفتم کتاب روان شناسی یادگیری (چه چیزی آموخته می شود؟ نظریه های یادگیری تداعی گرا
پاورپوینت فصل هفتم کتاب روان شناسی یادگیری (چه چیزی آموخته می شود؟ نظریه های یادگیری تداعی گرا در برابر شناختی) نوشته یحیی سید محمدی در قالب pptx و در حجم 37 اسلاید:
بخشی از متن:
نظریه S-R
یادگیری در حیوانات اساسا فرایندی عقلانی است ولی این تبیین، آن طوری که به نظر می رسد ساده نیست؛ برخی از فرایندهای بسیار پیچیده حافظه و استدلال به طور ضمنی در این تبیین در نظر گرفته شده اند.
با وجود این، این تبیین، توجیهی معقول را برای رفتار گربه در اختیار می گذارد.
تحلیل تداعی گرایانه ثرندایک. ثرندایکی، تبیینی را در نظر داشت که در راستای تبیین فوق بود، اما تحلیل دقیق‌تر رفتار آزمودنی‌های وی باعث شد که آن را رد کند.
اگر در حیوانات نیروی استدلال وجود داشت، هر چند به صورت ناقص، پراکنده، و ضعیف، پس باید در بین آنها مواردی یافت میشد که وقتی با موقعیت روبه رو می شود، عمل مناسب را بداند، آن را انجام دهد، و در موقعیتهای بعدی بلافاصله به آن اقدام کند.
اگر این طور بود باید در منحنی زمان یادگیری یک نزول عمودی ناگهانی ایجاد میشد. این تحلیل تداعی گرایانه درباره یادگیری، جدایی مهمی از توجيهات پیشین برحسب استدلال بود.
پاورپوینت فصل هفتم کتاب روان شناسی یادگیری (چه چیزی آموخته می شود؟ نظریه های یادگیری تداعی گرا
پاورپوینت فصل هفتم کتاب روان شناسی یادگیری (چه چیزی آموخته می شود؟ نظریه های یادگیری تداعی گرا در برابر شناختی) نوشته یحیی سید محمدی در قالب pptx و در حجم 37 اسلاید:
بخشی از متن:
نظریه S-R
یادگیری در حیوانات اساسا فرایندی عقلانی است ولی این تبیین، آن طوری که به نظر می رسد ساده نیست؛ برخی از فرایندهای بسیار پیچیده حافظه و استدلال به طور ضمنی در این تبیین در نظر گرفته شده اند.
با وجود این، این تبیین، توجیهی معقول را برای رفتار گربه در اختیار می گذارد.
تحلیل تداعی گرایانه ثرندایک. ثرندایکی، تبیینی را در نظر داشت که در راستای تبیین فوق بود، اما تحلیل دقیق‌تر رفتار آزمودنی‌های وی باعث شد که آن را رد کند.
اگر در حیوانات نیروی استدلال وجود داشت، هر چند به صورت ناقص، پراکنده، و ضعیف، پس باید در بین آنها مواردی یافت میشد که وقتی با موقعیت روبه رو می شود، عمل مناسب را بداند، آن را انجام دهد، و در موقعیتهای بعدی بلافاصله به آن اقدام کند.
اگر این طور بود باید در منحنی زمان یادگیری یک نزول عمودی ناگهانی ایجاد میشد. این تحلیل تداعی گرایانه درباره یادگیری، جدایی مهمی از توجيهات پیشین برحسب استدلال بود.